|
|
|
| 敬業(yè)樂(lè)群︱校長(zhǎng)吳劍平在華僑大學(xué)2025級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話(huà) |
| http://www.szphoebest.com 2025年9月8日 來(lái)源：華僑大學(xué) |
|
親愛(ài)的同學(xué)們、同事們：
大家好！
首先，我謹(jǐn)代表華僑大學(xué)，代表徐西鵬書(shū)記和全體華大人，向來(lái)自五洲四海的各位新同學(xué)表示熱忱的歡迎！向養(yǎng)育和陪伴你們成長(zhǎng)的家人親友致以誠(chéng)摯的敬意！教師節(jié)將至，讓我們向全校教職工送上節(jié)日的祝福！
同學(xué)們，今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。日前，中國(guó)政府在北京隆重舉行紀(jì)念大會(huì)和閱兵式，銘記歷史，緬懷先烈，彰顯了中國(guó)人民堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，堅(jiān)決維護(hù)世界和平、國(guó)際公平正義的堅(jiān)定信念和強(qiáng)大能力。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)，堅(jiān)持正確二戰(zhàn)史觀，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，為推動(dòng)中國(guó)統(tǒng)一、促進(jìn)世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，今年也是中國(guó)政府創(chuàng)辦華僑大學(xué)65周年。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校面向海外、面向港澳臺(tái)辦學(xué)，對(duì)外傳播中華文化，培養(yǎng)各類(lèi)人才近30萬(wàn)名，其中8萬(wàn)多人工作生活在港澳臺(tái)及國(guó)外，成為實(shí)踐“一國(guó)兩制”、推動(dòng)中外友好的積極力量。
習(xí)近平總書(shū)記一直關(guān)懷華僑大學(xué)，多次蒞校調(diào)研和作出重要指示，為辦學(xué)治校提供了根本遵循。60周年校慶以來(lái)，學(xué)校黨委帶領(lǐng)全校師生員工深入貫徹總書(shū)記重要指示精神，堅(jiān)持以?xún)S立校、為僑服務(wù)，按照頂天、立地、樹(shù)人的發(fā)展思路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。
一是聚焦立德樹(shù)人，開(kāi)展“6+1”系列教學(xué)改革，獲批國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)35個(gè)，設(shè)置智能制造、數(shù)字出版等新專(zhuān)業(yè)，獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)。
二是強(qiáng)化為僑服務(wù)，入選國(guó)家語(yǔ)言服務(wù)領(lǐng)域特色服務(wù)出口基地，創(chuàng)辦華僑華人與區(qū)域國(guó)別研究院，推動(dòng)境內(nèi)外學(xué)生分類(lèi)融合培養(yǎng)，在讀境外生從5000多人增至9000多人。
三是推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)從8個(gè)增至11個(gè)，ESI全球排名前1%學(xué)科從3個(gè)增至6個(gè)、前5‰學(xué)科從1個(gè)增至4個(gè)。
四是堅(jiān)持人才強(qiáng)校，新增國(guó)家級(jí)人才48人次、累計(jì)108人次，國(guó)家重大人才項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)“零的突破”；聘任“承志學(xué)者”136人、累計(jì)142人次。
五是加強(qiáng)科學(xué)研究，“十四五”科研經(jīng)費(fèi)較“十三五”翻一番，獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、福建省科技和社科一等獎(jiǎng)12項(xiàng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和成效明顯提升。
六是完善學(xué)校治理，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施《華僑大學(xué)章程》，推進(jìn)依法治校，啟動(dòng)石結(jié)構(gòu)房加固改造，戰(zhàn)勝疫情、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害，維護(hù)了校園安全穩(wěn)定。
同學(xué)們，你們的到來(lái)，為華園增添了新的活力。青年是國(guó)家和人類(lèi)的未來(lái)。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成人、造就成才，是學(xué)校的初心和使命，需要全體師生及學(xué)生家庭、社會(huì)各界共同努力。
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育的根本問(wèn)題。中國(guó)古人把《禮記》中的“敬業(yè)樂(lè)群”作為對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為每個(gè)受教育者既要認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，又要樂(lè)于與人相處。“敬業(yè)”強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)精神，“樂(lè)群”突出集體意識(shí)，二者結(jié)合，代表了中華文化對(duì)健全人格的理想追求�，F(xiàn)在是同學(xué)們?cè)谌A大的“開(kāi)學(xué)第一課”，我想用“敬業(yè)樂(lè)群”與大家共勉。
先說(shuō)敬業(yè)。
南宋哲學(xué)家、思想家、教育家朱熹認(rèn)為：“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也�！薄熬础钡谋玖x是恭敬、嚴(yán)肅，即虔誠(chéng)地對(duì)待。“業(yè)”可以理解為學(xué)業(yè)、職業(yè)或事業(yè)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，敬業(yè)就是要專(zhuān)心致志、一心一意從事學(xué)業(yè)。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是終身的事。但是，大學(xué)無(wú)疑是精進(jìn)自我、積蓄能量的最好時(shí)期。習(xí)近平總書(shū)記曾勉勵(lì)青年學(xué)生：“大學(xué)階段，‘恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂’，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)。此時(shí)不努力，更待何時(shí)？”時(shí)間不可逆，青春不再來(lái)。惟愿各位新同學(xué)珍惜時(shí)光，潛心學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，為將來(lái)走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。
進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)們擁有更大的自由度和獨(dú)立性，也面臨更多的誘惑與選擇�！翱忌洗髮W(xué)就輕松了”，這是一個(gè)誤解。大學(xué)的課程比中學(xué)多，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，挑戰(zhàn)度大，要求往往更高。大學(xué)老師也不會(huì)像中學(xué)教師講那么細(xì)，很多內(nèi)容需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要足夠的時(shí)間投入。希望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理，設(shè)立明確的學(xué)業(yè)目標(biāo)，并細(xì)化為每年、每學(xué)期、每周甚至每天的小目標(biāo)，通過(guò)日積月累，把愿景一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
同學(xué)們，隨著科技進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)興起，知識(shí)大為豐富，教育的重點(diǎn)不再是傳授知識(shí)。為此，我校倡導(dǎo)價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授相結(jié)合的育人理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同學(xué)們都是網(wǎng)絡(luò)的原住民，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，碎片化的學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單輕松，但只是蜻蜓點(diǎn)水，難以深入�！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)�！毕Ｍ瑢W(xué)們沉下心來(lái)，多閱讀經(jīng)典，多理性思考，建構(gòu)自己的知識(shí)能力體系，更好滿(mǎn)足今后所需。
當(dāng)前，人工智能快速發(fā)展，正深刻改變?nèi)说乃季S方式、學(xué)習(xí)方式和生產(chǎn)生活方式。很多事不再需要人親力親為，就業(yè)門(mén)檻越來(lái)越高。盡管人工智能還不能完全取代人類(lèi)，但是學(xué)習(xí)掌握AI已刻不容緩。我校決定，從在座2025級(jí)本科生開(kāi)始，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)AI通識(shí)課程，并試點(diǎn)開(kāi)辦人工智能微專(zhuān)業(yè)。希望同學(xué)們熱情擁抱AI，積極運(yùn)用AI，自覺(jué)遵守法律法規(guī)和倫理道德，爭(zhēng)取讓AI能力和素養(yǎng)成為華大學(xué)子的一張靚麗名片。
再講樂(lè)群。
人是群居的動(dòng)物，每個(gè)人都無(wú)法脫離集體而獨(dú)立存在。中國(guó)人很早就對(duì)個(gè)體與群體的關(guān)系做過(guò)深入思考，認(rèn)為人類(lèi)與動(dòng)物的根本區(qū)別在于“人能群，彼不能群也”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人要自覺(jué)融入群體，責(zé)任共擔(dān)，利益共享，做到“群己統(tǒng)一”。
馬克思指出，“一個(gè)人的發(fā)展，取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。群體是個(gè)體成長(zhǎng)的小環(huán)境，能揚(yáng)個(gè)體之長(zhǎng)，能補(bǔ)個(gè)體之短。華大男籃的個(gè)體條件不如對(duì)手，是靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)造了佳績(jī)。樂(lè)群，首先要合群。一個(gè)人如果自我封閉，沉迷于人機(jī)互動(dòng)，不愿與人交往，絕不可能融進(jìn)群體。很多新同學(xué)是第一次遠(yuǎn)離父母和家鄉(xiāng)，開(kāi)始集體生活。你身邊的同學(xué)可能來(lái)自不同省份、不同國(guó)度，有不同的文化背景、生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)，更需要相互了解、理解與接納。希望同學(xué)們秉持開(kāi)放包容的心態(tài)，堅(jiān)持與人為善、以鄰為伴，珍視師生情、同窗誼，學(xué)會(huì)換位思考，欣賞多元文化，建設(shè)溫暖集體。
同學(xué)們，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)具有家國(guó)同構(gòu)的特征。人們認(rèn)為，家是最小的國(guó)，國(guó)是最大的家。其他社會(huì)群體，則介于家和國(guó)之間。在統(tǒng)一的多民族國(guó)家內(nèi)，各族人民共同創(chuàng)造了偉大的中華民族和中華文化，共同培育了以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。愛(ài)國(guó)是海外華僑華人的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是華僑大學(xué)的精神底色。在80多年前的抗日烽火中，陳嘉庚先生發(fā)起組建“南洋華僑機(jī)工回國(guó)服務(wù)團(tuán)”，3200余名東南亞華僑青年志愿參加，不畏炮火硝煙、山高路險(xiǎn)，在滇緬公路上搶運(yùn)軍需物資，上千人以身殉國(guó)。新時(shí)代，新青年，新使命。希望同學(xué)們弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，凝心聚力，求同化異，攜手投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)。
最大的“群”，是全人類(lèi)。人類(lèi)只有一個(gè)地球，世界各國(guó)同乘一條大船，只有同舟共濟(jì)才能沖過(guò)歷史的激流險(xiǎn)灘。在古代，中國(guó)人就倡導(dǎo)“大道之行，天下為公”，強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。在今天，中國(guó)共產(chǎn)黨人提出全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議、全球治理倡議，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。國(guó)家不分大小強(qiáng)弱，在國(guó)際上一律平等；文明沒(méi)有高低優(yōu)劣，因多樣而充滿(mǎn)生機(jī)。希望同學(xué)們胸懷天下，樹(shù)立全球眼光，開(kāi)拓國(guó)際視野，加強(qiáng)跨文化溝通，培養(yǎng)全球勝任力，推動(dòng)文明交流互鑒，促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展繁榮。
各位同學(xué)，華僑大學(xué)是一所有傳承、有擔(dān)當(dāng)、有溫度的學(xué)校，華大學(xué)子使命在肩、大有可為。希望同學(xué)們懷敬業(yè)之心，自強(qiáng)不息、砥礪奮進(jìn)，修樂(lè)群之德，立己達(dá)人、兼濟(jì)天下，將自己的點(diǎn)點(diǎn)螢光，匯入強(qiáng)國(guó)建設(shè)的萬(wàn)家燈火，匯入人類(lèi)文明的燦爛星河，照亮屬于每個(gè)人的美好未來(lái)！
|
 關(guān)于華僑大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.szphoebest.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |