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| 問學(xué)啟新程︱李安校長在麗水學(xué)院2025級新生開學(xué)典禮上的講話 |
| http://www.szphoebest.com 2025年9月16日 來源：麗水學(xué)院 |
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親愛的2025級新同學(xué)，各位老師、各位來賓：
大家好！今天是農(nóng)歷七月廿四，處于白露與秋分正中間的日子，本應(yīng)該是金風(fēng)送爽，秋涼如絲，但天氣依然很炎熱，如同學(xué)校迎接你們到來的熱情與溫度。在這個(gè)月半輪秋的美好夜晚，學(xué)校隆重舉行開學(xué)典禮，迎接4826位麗院新主人，我謹(jǐn)代表麗院全體師生對你們表示最熱烈的歡迎！由衷地祝賀大家，憑借自己不懈的努力與拼搏，邁入大學(xué)學(xué)府，開啟人生嶄新征程！你們的到來，為這個(gè)百年學(xué)府、菁菁校園注入了蓬勃的朝氣與無限的活力，學(xué)校對你們充滿期待！
同學(xué)們來自全國各地、五湖四海，請問你們不遠(yuǎn)千里來到麗院，是來做什么的？讀書？求學(xué)？在這個(gè)人工智能時(shí)代，知識隨手可得，請問你們要怎樣讀書？要如何求學(xué)？也請所有師生們思考，在人工智能時(shí)代，大學(xué)的價(jià)值何在？大學(xué)與學(xué)生是怎樣的關(guān)系？帶著這些問題，我思考良久，愿以“問學(xué)啟新程”為主題，與大家共同探討。
“學(xué)問”是指知識、學(xué)識，“問學(xué)”是指求知、求學(xué)，前者為名詞，后者為動詞�！皢枌W(xué)啟新程”，是言要以“問學(xué)”之姿態(tài)求取“學(xué)問”，開啟諸位大學(xué)讀書之生涯，“問”在“學(xué)”之先，這并不是一個(gè)新問題。早在千年前，《禮記·中庸》就言，“君子尊德性而道問學(xué)”，便就將“問”先于“學(xué)”；清代的先哲劉開《問說》篇，更是詳細(xì)論述了“問”與“學(xué)”的辯證關(guān)系：“非學(xué)無以致疑，非問無以廣識”“賢于己者，問焉以破其疑；不如己者，問焉以求一得；等于己者，問焉以資切磋”。不論是“問先于學(xué)”，還是“學(xué)繼以問”，學(xué)習(xí)而不發(fā)問，便不是真正的學(xué)習(xí)。所以，“問學(xué)”首先是對古代先賢們諄諄教導(dǎo)的回應(yīng)。
“問學(xué)”也是對當(dāng)下人工智能時(shí)代的迫切回應(yīng)。AI正深刻重塑著世界的面貌，它強(qiáng)大的信息處理、模式識別乃至生成創(chuàng)造能力，在許多領(lǐng)域已展現(xiàn)出超越人類的效率，它似乎能解答無數(shù)問題。這點(diǎn)，相信同學(xué)們比我更懂得，DeepSeek幾秒內(nèi)生成論文、豆包直接掃描圖片即可多語翻譯……AI似乎無所不能，例子不勝枚舉。但請同學(xué)們逆向思考一下，人工智能擅長的是“答”，沒有你輸入“問”，便不存在它的快速與強(qiáng)大；“提什么問由誰決定”，是不是正是由使用者決定呢；而且，使用者問“問題”的能力很大程度上決定了AI回答的準(zhǔn)確度。由此可知，人工智能的強(qiáng)大，恰是將“提問”的價(jià)值推向了前所未有的高度�？萍既招略庐�，人類似乎越來越渺小，但人類最珍貴的是“提問”，是面對未知的好奇，是挑戰(zhàn)定見的勇氣，是提出那些從未被提出過、甚至看似“愚蠢”問題的能力。愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更加重要”。誠然，“提問”，需要累積一定的學(xué)識，需要積極充分的想象力，但更需要的是主動之精神。從這個(gè)意義上說，大學(xué)更應(yīng)該是保護(hù)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生“提問”的興趣與能力的神圣殿堂，大學(xué)校園應(yīng)該是師生共同探求真理、樂教至真、樂學(xué)至遠(yuǎn)的精神家園。
由此，“問學(xué)啟新程”第一層用義，是希望同學(xué)們由“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白穯栒摺�。過去小學(xué)初中高中，你們的學(xué)習(xí)可能更多的是完成老師布置的作業(yè)，猶如人工智能一樣回答著老師的問題，尋求標(biāo)準(zhǔn)答案。步入大學(xué)，我希望你們由被動轉(zhuǎn)為主動，勇于質(zhì)疑，善于發(fā)問。問老師、問同學(xué)、問自己；問書本、問實(shí)踐、問世界。不要滿足于AI給出的便捷答案，要追問答案背后的邏輯與局限；不要止步于接受老師給的結(jié)論，要探究結(jié)論形成的過程與前提。
“問學(xué)啟新程”第二層用義，是試圖重構(gòu)人工智能時(shí)代大學(xué)與學(xué)生的關(guān)系。大學(xué)并非僅僅是提供標(biāo)準(zhǔn)答案的知識供應(yīng)者，同學(xué)們也并非是被動的知識接收者，或許可將大學(xué)定義為“共問共學(xué)的共同體”。在這片美麗的校園里、在同學(xué)們青蔥且富有創(chuàng)造力的年齡段，老師將是你們追問路上的引導(dǎo)者和同行者，與你們一同探索知識的邊界和人生的真諦；麗水學(xué)院將竭盡所能為你們提供資源、搭建平臺。你們每一位都是這個(gè)共同體中不可或缺的能動主體，你們的提問、思考、實(shí)踐，將反過來激發(fā)教學(xué)相長、推動學(xué)術(shù)進(jìn)步、豐富大學(xué)精神內(nèi)涵。
基于以上的探討與共識，我謹(jǐn)以師長的身份，向同學(xué)們提三點(diǎn)要求與希望：
一要明德至善，讓“問”有魂。希望同學(xué)們涵養(yǎng)人文素養(yǎng)，永遠(yuǎn)相信真善美。要站在世界之變、歷史之變、時(shí)代之變的維度上，保持對人類社會、科技進(jìn)步、文化發(fā)展的關(guān)注，在思考與追問中不斷強(qiáng)化自己的文化自信與民族自豪感。要與AI共融成長，但利用AI工具時(shí)，應(yīng)保持對倫理、責(zé)任與價(jià)值的思考，比如是否尊重隱私？是否增進(jìn)公平？是否造福人類？等等，在思考與追問中不斷提升作為大學(xué)生應(yīng)有的使命感與責(zé)任感。
二要窮理至真，讓“問”有據(jù)。希望同學(xué)們保持內(nèi)生動力，持之以恒，夯實(shí)專業(yè)根基。要沉下心來，刻苦鉆研，構(gòu)建起專業(yè)學(xué)理框架；要找到專業(yè)興趣所在，主動思考，追求創(chuàng)新。“問”正是源于積極主動的專注與思考，如把生活所見與專業(yè)所學(xué)連接起來，或?qū)⒆约核妓肱c老師所授理論對照比較，找尋其間的對應(yīng)邏輯關(guān)系。創(chuàng)新的火花往往就是在你一次次的思考與追問中迸發(fā)，比如將兩個(gè)從來沒有連接在一起的東西鏈接起來，并循證出邏輯合理性，便是創(chuàng)新。
三要篤行至遠(yuǎn)，讓“問”有方。希望同學(xué)們勇于將自己心中所想付諸行動，在實(shí)踐中求真知。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，真正的“學(xué)問”，絕非止于腦海中的思辨、同學(xué)間的討論。要敢于將心中的問題帶入實(shí)驗(yàn)室、帶入田野調(diào)查、帶入社會實(shí)踐、帶入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，到真實(shí)的場域里去檢驗(yàn)、去修正、去升華，并反哺專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)探索。麗水學(xué)院已為你們搭建好各種各樣的活動與平臺，期待同學(xué)們大膽去嘗試，在力行中展現(xiàn)你們的創(chuàng)造力與智慧。
親愛的同學(xué)們，“問學(xué)啟新程，讀書趁年華”，在AI時(shí)代，不是思考的終結(jié)，而正是深刻思考的開始，誠如校歌所唱，“莘莘學(xué)子聚一堂，邃密群科圖破壁”，從今天開始，愿你們永葆好奇之心，敢于提問、善于提問、樂于提問，在不斷的追問中，激活潛能、探索未知，定義屬于你們自己的精彩大學(xué)生活！
謝謝大家！
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