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| 廣東金融學(xué)院校長(zhǎng)易行健教授在2025級(jí)本科開(kāi)學(xué)典禮上的講話 |
| http://www.szphoebest.com 2025年9月14日 來(lái)源：廣東金融學(xué)院 |
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敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的李漢邦校友（肇慶校區(qū)）、宋昆鴻校友（清遠(yuǎn)校區(qū)）、趙瑜佩校友（本部）、親愛(ài)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們：
大家上午好！
在歡慶第41個(gè)教師節(jié)和紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的偉大時(shí)刻，今天我們歡聚一堂，隆重舉行廣東金融學(xué)院2025級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮，迎接8516名本科新同學(xué)加入廣金大家庭，其中本部校區(qū)2455人，清遠(yuǎn)校區(qū)4956人，肇慶校區(qū)1105人。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向2025級(jí)本科新生致以最熱烈的歡迎。你們的到來(lái)，為這座以金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)為使命的大學(xué)注入了蓬勃朝氣與無(wú)限可能。向一路支持、培養(yǎng)你們的父母和老師致以崇高的敬意！也感謝你們選擇廣金，作為追尋夢(mèng)想的新起點(diǎn)、新征程。
廣東金融學(xué)院是一所具有“央行基因”的高校，1950年，中華人民共和國(guó)成立伊始，為培養(yǎng)新中國(guó)急需的金融人才，中國(guó)人民銀行華南分區(qū)行銀行學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，這便是廣東金融學(xué)院光榮的起點(diǎn)。2012年起作為廣東當(dāng)年唯一的特需項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)試點(diǎn)單位招收金融專(zhuān)業(yè)碩士研究生，2021年，學(xué)校成功獲批碩士學(xué)位授權(quán)單位，新增金融、保險(xiǎn)、會(huì)計(jì)3個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2024年底，學(xué)校獲批為博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，新增應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和8個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。七十五載風(fēng)雨兼程，學(xué)校始終與國(guó)家金融事業(yè)的發(fā)展同頻共振，一代代“廣金人”扎根南粵大地，砥礪前行，堅(jiān)持“金融為根、育人為本、應(yīng)用為先、創(chuàng)新為范”辦學(xué)理念，形成了鮮明的“大金融”辦學(xué)特色與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，擁有全國(guó)最齊全的金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)布局，為廣東乃至全國(guó)金融業(yè)輸送了20余萬(wàn)名專(zhuān)業(yè)人才，被譽(yù)為“華南金融人才搖籃”和“南粵金融黃埔軍校”。
同學(xué)們站在人生的新起點(diǎn)，一定會(huì)思考：大學(xué)究竟該怎么度過(guò)？今天，我想圍繞一個(gè)主題與大家交流——“在不確定性時(shí)代尋找確定性，為建設(shè)金融強(qiáng)國(guó)做一個(gè)堅(jiān)韌和快樂(lè)的學(xué)習(xí)者”。
認(rèn)識(shí)不確定性：時(shí)代變革與金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)使命
不確定性來(lái)源于兩個(gè)方面，其一是世界固有的隨機(jī)性和變化，適逢百年未有之大變局；其二是我們知識(shí)和信息的缺乏以及認(rèn)知的有限性。耶魯大學(xué)金融史學(xué)家在《千年金融史》中講到金融是一種用以解決復(fù)雜文明問(wèn)題的技術(shù)，現(xiàn)代金融體系六大功能之一就是風(fēng)險(xiǎn)管理。哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家加爾布雷斯在《不確定的時(shí)代》講到“追問(wèn)本身已經(jīng)是抵抗不確定性的起點(diǎn)”，錢(qián)穆先生有一句話“認(rèn)識(shí)你的時(shí)代，帶領(lǐng)你的時(shí)代”。這是一個(gè)偉大的時(shí)代，這是一個(gè)不斷變化的時(shí)代，這是一個(gè)系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)防控與金融創(chuàng)新相伴相生的時(shí)代，這是一個(gè)數(shù)字科技快速發(fā)展并且對(duì)產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、人才需求與人才培養(yǎng)產(chǎn)生巨大沖擊的時(shí)代，這是一個(gè)全球化曲折前行的時(shí)代�？偠灾�，這是一個(gè)不確定性的年代。在這百年未有之大變局中，如何尋找確定性，是擺在每位學(xué)子面前的重要課題。
我們也看到，不確定性中往往蘊(yùn)藏著機(jī)遇、催生著變革。2023年10月底召開(kāi)的中央金融工作會(huì)議明確提出“要加快建設(shè)金融強(qiáng)國(guó)，……，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色金融發(fā)展之路，推動(dòng)我國(guó)金融高質(zhì)量發(fā)展，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐”。我們學(xué)校緣金融而生、為金融而辦、偕金融同行、與金融共榮，因此建設(shè)金融強(qiáng)國(guó)，不僅是國(guó)家重大戰(zhàn)略，更是每一位廣金學(xué)子的時(shí)代使命。
把握確定性：持續(xù)學(xué)習(xí)與提升能力
賓夕法尼亞大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家約瑟夫。凱布爾指出“不確定性是大腦在告訴我們，這里有東西需要學(xué)習(xí)”。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的不確定時(shí)代，最大的確定性就是持續(xù)學(xué)習(xí)和提升能力。曾經(jīng)擔(dān)任哈佛大學(xué)21年校長(zhǎng)的德雷克·博克教授在《回歸大學(xué)之道》中詳細(xì)闡述了本科教育的七大目標(biāo)：準(zhǔn)確而優(yōu)雅的書(shū)面和口頭表達(dá)能力、運(yùn)用邏輯和數(shù)理推理進(jìn)行批判性思維的能力、高尚的道德情操、高度的公民責(zé)任感、適應(yīng)多元文化和全球化的素養(yǎng)、廣泛的興趣、為職業(yè)生涯充分準(zhǔn)備。通過(guò)本科的四年和更長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)提升以上七種能力，你們必定在不確定時(shí)代立于不敗之地。
踐行金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)使命：做堅(jiān)韌和快樂(lè)的學(xué)習(xí)者
�。ㄒ唬皥�(jiān)韌”為基，腳踏實(shí)地、久久為功
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志�！睂W(xué)習(xí)之路絕無(wú)坦途，真正的卓越，不僅在于巔峰時(shí)的光芒，更在于低谷時(shí)的堅(jiān)守。普林斯頓大學(xué)的馬庫(kù)斯·布倫納梅爾教授將韌性定義為個(gè)體或系統(tǒng)在面對(duì)壓力、沖擊或不確定性時(shí)，突破原有固定模式或單一思維的束縛，能夠快速適應(yīng)、有效恢復(fù)和繼續(xù)成長(zhǎng)的能力。希望大家深刻理解“韌性”的價(jià)值，培養(yǎng)強(qiáng)大的心理承受能力和逆境商數(shù)。要有“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的定力，在面對(duì)學(xué)習(xí)科研難題時(shí)，不急不躁，反復(fù)嘗試；在面對(duì)外界質(zhì)疑時(shí)，用扎實(shí)的證據(jù)和研究結(jié)論來(lái)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕貞?yīng)；在面對(duì)壓力挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂(lè)觀，將其視為成長(zhǎng)的階梯。請(qǐng)記住，無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)還是機(jī)構(gòu)乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)大的韌性往往是穿越周期、抵御風(fēng)險(xiǎn)、最終勝出的關(guān)鍵品質(zhì)。
�。ǘ┮浴翱鞓�(lè)”為帆，保持好奇、激發(fā)熱愛(ài)
學(xué)習(xí)不應(yīng)被看作是背負(fù)沉重壓力的苦役，而是一場(chǎng)充滿驚喜的探索。當(dāng)你找到目標(biāo)感和意義感，當(dāng)你通過(guò)努力克服挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)從而可以獲得更為持久的快樂(lè)。這個(gè)持久的快樂(lè)將帶來(lái)更強(qiáng)的情緒穩(wěn)定、更高的滿足感和自信心的提升。我們?cè)诖髮W(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和背后的學(xué)科體系，都是涉及自然運(yùn)行規(guī)律和社會(huì)運(yùn)行規(guī)律的學(xué)科，更是理解世界和改變世界的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們保持好奇心，在課堂學(xué)習(xí)、科研探索、社會(huì)實(shí)踐中，樂(lè)于發(fā)問(wèn)，敢于實(shí)踐，在課堂、在社團(tuán)、在競(jìng)賽、在實(shí)習(xí)中，體會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的成就感和學(xué)習(xí)之樂(lè)。
�。ㄈ┮浴皳�(dān)當(dāng)”為錨，心系家國(guó)、明確方向
希望大家從入學(xué)之初，就樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，把個(gè)人學(xué)習(xí)與行業(yè)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，厚植家國(guó)情懷，“俠之大者、為國(guó)為民”不僅是金庸武俠世界的理想人格，更是中華民族精神的寫(xiě)照，激勵(lì)我們?cè)谇晡从兄笞兙种绣N煉家國(guó)情懷、堅(jiān)守正義、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。只有當(dāng)你的奮斗融入中華民族偉大復(fù)興和建設(shè)金融強(qiáng)國(guó)的時(shí)代洪流，學(xué)習(xí)才會(huì)更有方向、更有動(dòng)力、更有意義。
那么，如何成為一個(gè)堅(jiān)韌和快樂(lè)的學(xué)習(xí)者？我希望各位同學(xué)從如下四個(gè)維度出發(fā)，構(gòu)建自己的大學(xué)成長(zhǎng)路徑：
首先，可以迷茫但不能迷失。沒(méi)有人的人生是不經(jīng)歷迷茫的，孔夫子說(shuō)“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑”，實(shí)際上我相信孔夫子在四十歲時(shí)候依然存在不少迷惑的地方。迷茫不可怕，迷失才可怕。同學(xué)們，你們?cè)诿悦５臅r(shí)候，在遇到困難的時(shí)候，不要立馬想著放棄，這可能會(huì)意味著你將錯(cuò)過(guò)最棒的時(shí)刻。在這個(gè)時(shí)候你不但要學(xué)會(huì)擁抱無(wú)聊和沮喪，因?yàn)檫@都是你學(xué)習(xí)生活的一部分，更要通過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，通過(guò)知行合一，通過(guò)和學(xué)長(zhǎng)、和長(zhǎng)輩、和老師、和同行者溝通交流來(lái)尋求解決方案。在這里我希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)幾年內(nèi)努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用�，F(xiàn)在很多本科學(xué)生，除開(kāi)幾本教材以外，極少讀書(shū)，到畢業(yè)的時(shí)候除了一些零散的知識(shí)點(diǎn)以外腹中空空，原因?yàn)楹危x書(shū)少、見(jiàn)識(shí)少。希望每位同學(xué)給自己定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期能夠讀完8-10本書(shū)，在廣泛閱讀的同時(shí)不斷提升自己的中英文書(shū)面和口頭表達(dá)能力，不斷錘煉自己運(yùn)用邏輯和數(shù)理推導(dǎo)進(jìn)行批判性思維的能力。
第二，你需要時(shí)刻提醒自己不要墜入或停留在舒適區(qū)間。
什么是待在舒適區(qū)間，我的理解就是待在自己熟悉的領(lǐng)域，做自己很容易做到的事，不想有任何冒險(xiǎn)，不尋求突破。與“舒適區(qū)間”對(duì)應(yīng)的是你最想突破的區(qū)間，稱(chēng)作“恐懼區(qū)間”。其實(shí)在“舒適區(qū)間”和“恐懼區(qū)間”中間，還有一個(gè)“拉伸區(qū)間”，突破舒適區(qū)間的最好辦法，不是一下子進(jìn)入恐懼區(qū)間，而是進(jìn)入相對(duì)和緩的拉伸區(qū)間。在這一區(qū)間，有些東西你熟悉，有些東西不熟悉，你需要努力去改變，你需要承擔(dān)或挑戰(zhàn)一些風(fēng)險(xiǎn)與不確定性，但不至于完全失控，不知所措。通過(guò)“拉伸區(qū)間”，每天或每次追求一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和改變，慢慢過(guò)渡，“恐懼區(qū)間”的區(qū)域就會(huì)不斷縮小，最終也就消弭于無(wú)形了。希望同學(xué)們時(shí)刻提醒自己不要墜入或停留在“舒適區(qū)間”，更不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或處于無(wú)所事事的境地，而是不斷尋求對(duì)自己的挑戰(zhàn)和突破。
第三，寬以待人，懂得感恩；培養(yǎng)高尚品德與全球化素養(yǎng)。
各位同學(xué)，進(jìn)入大學(xué)階段每位同學(xué)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和目標(biāo)可能存在你意想不到的差異，如何理解、接受并包容差異，適應(yīng)多元化的文化是一個(gè)重大課題。《孟子》曰“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”，希望同學(xué)們認(rèn)真琢磨。其次，小到宿舍與家庭，大到學(xué)校和國(guó)家，各方面給同學(xué)們創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活條件目前還有很多不完善的地方，希望同學(xué)們用一顆感恩的心來(lái)開(kāi)創(chuàng)自己的學(xué)習(xí)生活，懂得感恩的人，會(huì)懂得珍惜，就容易得到內(nèi)心的平靜和幸福。然后培養(yǎng)自己的高尚品德與公民意識(shí)，這是支撐同學(xué)們長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。從長(zhǎng)期來(lái)看，全球化勢(shì)不可擋，中華民族的偉大復(fù)興更是離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的全球化，希望各位新同學(xué)們能著力培養(yǎng)自己的全球化視野。
最后，希望同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解自我，做好職業(yè)發(fā)展與繼續(xù)升學(xué)的準(zhǔn)備。
目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)人才需求呈現(xiàn)學(xué)歷起點(diǎn)逐步提高、科技崗位和跨領(lǐng)域和跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的崗位明顯增加、傳統(tǒng)工作崗位增長(zhǎng)速度下滑甚至負(fù)增長(zhǎng)以及就業(yè)形態(tài)多樣化等特征。2025年1月，中央發(fā)布了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，里面明確提到“擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模”，預(yù)計(jì)研究生招生規(guī)模將從2025年的130多萬(wàn)增加到200萬(wàn)以上。學(xué)校目前正在逐步完善人才分類(lèi)培養(yǎng)體系，引導(dǎo)同學(xué)們做好生涯規(guī)劃，60-70%左右的同學(xué)將引導(dǎo)本科畢業(yè)后直接就業(yè)，而30-40%左右的同學(xué)將引導(dǎo)進(jìn)入繼續(xù)升學(xué)。對(duì)于準(zhǔn)備直接就業(yè)的同學(xué)需要夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、多進(jìn)行跨領(lǐng)域跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、拓展就業(yè)的軟實(shí)力。對(duì)于準(zhǔn)備升學(xué)的同學(xué)則需要把更多的時(shí)間更深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系和背后的邏輯發(fā)展進(jìn)行更為系統(tǒng)和精深的學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)幾年的本科學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)并錘煉自己的綜合素養(yǎng)。
在此，希望所有新同學(xué)們謹(jǐn)記“明德、敏學(xué)、篤行、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，做一個(gè)堅(jiān)韌前行和快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，求真篤實(shí)、融通天下；不虛此行、無(wú)問(wèn)西東。
最后，衷心祝愿同學(xué)們身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步、生活充實(shí)，在廣金度過(guò)真正無(wú)悔的青春歲月！
謝謝大家！
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