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| 從西浦出發(fā)，穿越混沌，走出精彩——2025年7月西交利物浦大學(xué)畢業(yè)典禮執(zhí)行校長致辭 |
| http://www.szphoebest.com 2025年7月25日 來源：西交利物浦大學(xué) |
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親愛的同學(xué)們，尊敬的老師、家長和朋友們：
歡迎大家齊聚西交利物浦大學(xué)（以下簡稱“西浦”），見證又一批西浦學(xué)子帶著畢業(yè)的喜悅展翅啟航，追尋他們在西浦孕育的夢想。
今天是個值得珍重的日子，也是我一年中最期待的時光。幾天前，我夸贊一位同事新染的彩色頭發(fā)，于是她建議我可以在畢業(yè)典禮上也嘗試一下。我這頭銀發(fā)好像確實可以駕馭各種顏色，若能以一頭彩發(fā)為同學(xué)們正冠撥穗，或許能為2025屆畢業(yè)生制造一份特別的喜悅和記憶。
我11歲的孫女Zoe聽到這個創(chuàng)意后非常贊同，立刻用手機(jī)進(jìn)行“Research-led studies”，為我提供了染發(fā)劑成分、技術(shù)方法與色彩搭配建議。我告訴她，在授學(xué)位期間我一直戴著學(xué)位帽，無法看見頭發(fā)，她最后才遺憾作罷。
雖然創(chuàng)意未能成真，思考卻留下了。試想：如果今天我真的以一頭彩發(fā)站在這里，后續(xù)會發(fā)生什么？照片很快會流傳網(wǎng)絡(luò)，社交媒體上又會給出怎樣的標(biāo)簽？“時髦的校長”？“搞笑的校長”？還是“太想當(dāng)網(wǎng)紅的校長”？
一個原本簡單的舉動，卻可能迅速演變成社交媒體上各種版本的故事。
如今我們經(jīng)常會看到相似的“劇本”：個人的優(yōu)秀常常在一夜間被推上高臺、附以“超級英雄”的光環(huán)，但隨之而來的卻往往是挑剔、質(zhì)疑、爭議，甚至非理性的攻擊與道德審判。這些現(xiàn)象映射出人類社會正在重塑規(guī)則與形成范式的混沌狀態(tài)，也預(yù)示著我們進(jìn)入了一個不確定性加劇、秩序重構(gòu)與認(rèn)知失衡交織的新時代，這也正是你們即將踏入的復(fù)雜世界。
這是一個流量主導(dǎo)、注意力稀缺的時代。誰能在短時間內(nèi)吸引目光、制造話題，誰就能獲得話語權(quán)。一場演講、一段短視頻、一個碎片故事，都可能迅速被放大為公共焦點(diǎn)。信息過載加劇了注意力資源的爭奪，碎片化傳播讓公眾陷入“快速吸睛—短暫熱度”的循環(huán)，削弱了對復(fù)雜事實的深度認(rèn)知，形成對淺層判斷的依賴。
與此同時，算法推薦不斷把我們?nèi)θ胝J(rèn)知舒適區(qū)，加上AI的“無條件吹捧”，讓人們愈發(fā)迷失在預(yù)設(shè)的信息中，逐漸失去直面多元與復(fù)雜的能力與意愿。認(rèn)知捷徑取代了求證，預(yù)設(shè)偏見固化立場，情緒對立取代理性探討，公共討論呈現(xiàn)出“非我即敵”的特征，壓縮了我們的認(rèn)知邊界。
此外，社交平臺中的個人成功敘事呈現(xiàn)出極端趨同，單一化的成功標(biāo)準(zhǔn)引發(fā)群體焦慮，個體成就被簡化為資源占有的敘事模式。人們試圖通過挖掘他人的“隱形資源”來尋找心理平衡，從而遮蔽了多元成長路徑的價值，也加劇了社會撕裂。
在這種情緒主導(dǎo)的討論模式中，復(fù)雜現(xiàn)實被簡化為非黑即白，信息“繭房”逐漸摧毀我們的客觀判斷能力，理性對話空間日益萎縮，形成“神化—妖魔化”的極端循環(huán)。
這還是一個信息過剩、意義“荒涼”的時代。我們努力縮小關(guān)注范圍、保持獨(dú)立思考，卻常感力不從心�？焖俑碌男畔⒑颓榫w化內(nèi)容不斷干擾我們的判斷，使我們在洪流中掙扎，難以找到一片寧靜的港灣。
放眼更大的世界，我們正處在全球秩序重塑、科技飛躍、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、文化碰撞的大變局中。變化帶來不安，也孕育機(jī)遇；復(fù)雜制造焦慮，也激發(fā)創(chuàng)新。新的旅程即將在你們面前展開，如何在復(fù)雜中自處？如何在變化中持續(xù)成長？
心智的修煉是關(guān)鍵。其中，發(fā)現(xiàn)自我興趣、明確使命擔(dān)當(dāng)、尋找生命的意義是引擎；開放、多元的認(rèn)知與跨文化理解力是基礎(chǔ)；穩(wěn)定的追求與專注力是支撐；系統(tǒng)思維與動態(tài)平衡優(yōu)化能力是保障。
興趣是探索的起點(diǎn)，它開啟探索未知大門的鑰匙，讓我們在嘗試中發(fā)現(xiàn)天賦與熱愛。它驅(qū)動我們走出舒適區(qū)，觸及更廣闊的可能，并在不斷嘗試中逐步構(gòu)建完整的心智體系；使命則是行動的核心，它賦予我們方向與責(zé)任，是組織與社會發(fā)展的基石，驅(qū)動我們?yōu)樗伺c社會創(chuàng)造價值；生命的意義，則在于興趣與使命的交匯，既源于自我覺察，也來自對苦難的超越。三者共同構(gòu)成了我們前行的動力系統(tǒng)：興趣點(diǎn)燃熱情，使命凝聚方向，意義賦予深度，最終讓個體在“獨(dú)特使命”中實現(xiàn)生命的完整。
同時，擁有多元開放的認(rèn)知，意味著我們能看見世界的多樣性與復(fù)雜性，理解不同文化與價值背后的邏輯，避免陷入單一視角的偏狹。而穩(wěn)定的追求與專注力，是在信念、定位和定向的延長線上持續(xù)奔走，幫助我們在喧囂中守住初心，在熱愛中深耕細(xì)作。此外，系統(tǒng)思維與動態(tài)平衡能力，則幫助我們在瞬息萬變中洞察規(guī)律，在不確定中靈活調(diào)整節(jié)奏，不斷優(yōu)化自己的判斷與行動，保持持續(xù)成長的韌性。
這正是西浦倡導(dǎo)并融入育人理念及組織運(yùn)行的“和諧心智”。愿你們以此駕馭人生，在學(xué)習(xí)、工作、生活中走出意義獨(dú)特、方向清晰的成長路徑，活出有意義、有價值的人生。在今年四月的研究生畢業(yè)典禮上，我分享過“如何以和諧心智釀造融合智慧”。若有興趣，你們不妨去讀一讀，也許在未來的不同階段，會有新的體悟。
面對復(fù)雜現(xiàn)實，認(rèn)知和能力是“工具”，意義與價值的追求才是方向。技術(shù)躍遷之下，我們并不缺華麗的文字和復(fù)雜的圖像，也不缺快速生成的答案和長篇堆砌的反饋，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，真實的情感、思想的深度以及其承載的意義和價值才構(gòu)成那一份脫穎而出的獨(dú)特。為了幫你們穿越數(shù)智時代的大風(fēng)巨浪，我還給你們準(zhǔn)備了一些錦囊：價值追求與責(zé)任感，是你們定義方向、作出選擇的“北斗星”，是功利之外的“應(yīng)當(dāng)”，也是誘惑之下所堅守的“值得”。創(chuàng)造力與想象力，是經(jīng)由情感驅(qū)動的自由聯(lián)想、從已知構(gòu)思未知的能力，是文明躍遷的起點(diǎn)，也是人類可以不斷突破能力邊界的引擎。探索未知的勇氣與行動力，是技術(shù)得以飛速進(jìn)步的根源，是人類擁抱未知、勇敢探索、智慧踐行、技術(shù)賦能、改變世界的推進(jìn)器。情感與同理心，是我們與他人、與社會建立深層聯(lián)結(jié)與信任的基礎(chǔ)，是傳遞理解與溫度的橋梁。
親愛的同學(xué)們，在這重要的時刻，讓我們一起直面世界的真實與復(fù)雜，修煉在不確定中前行所需的心智，解密游走在驚濤駭浪間的錦囊，帶著西浦“快樂生活、成功事業(yè)”的祝福，在廣闊天地中找到自己的方向。愿你們以在西浦釀成的夢想、鑄就的翅膀、滋養(yǎng)的情懷、強(qiáng)化的責(zé)任、煉就的擔(dān)當(dāng)、熏陶的智慧，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)獨(dú)特的力量，以你們的努力讓世界變得更美好！
開學(xué)典禮時“歡迎你們”的問候仿佛還在耳旁，轉(zhuǎn)眼已是互道祝福、揮手暫別的時刻。親愛的同學(xué)們，在為學(xué)業(yè)成就慶祝之前，請記得感謝指導(dǎo)、支持你們成長的老師和家人。尊敬的老師們、家人和朋友們，讓我們共同見證這群勇敢追夢、即將啟程的青年所取得的成長與突破。
當(dāng)然，我沒有忘記今天最重要的任務(wù)——
我鄭重宣布：西交利物浦大學(xué)2025屆學(xué)生，畢業(yè)啦！愿你們畢業(yè)快樂，未來精彩！
西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長
英國利物浦大學(xué)副校長
席酉民教授
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