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| 南京中醫(yī)藥大學(xué)大力推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)管理人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展 |
| http://www.szphoebest.com 2025年6月6日 來源：江蘇省教育廳 |
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南京中醫(yī)藥大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于老齡工作的重要指示批示精神，緊密結(jié)合新發(fā)展階段養(yǎng)老事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求，充分發(fā)揮自身學(xué)科特色優(yōu)勢，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)體系、協(xié)同育人機(jī)制、中醫(yī)特色教學(xué)方案，探索養(yǎng)老服務(wù)管理人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，為積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的人才與智力支持。
堅(jiān)持需求導(dǎo)向，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)體系。構(gòu)建服務(wù)與管理有機(jī)融合的課程體系，設(shè)置老年健康管理、老年康復(fù)學(xué)等10門養(yǎng)老服務(wù)類課程，養(yǎng)老服務(wù)管理學(xué)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理、居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)管理等10門養(yǎng)老管理類課程，養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)選論、智慧養(yǎng)老與智能社會等開放性前沿課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的服務(wù)技能、精通養(yǎng)老管理知識并具備前沿養(yǎng)老思維。設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐有機(jī)融合的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過“通識課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程”三大平臺，綜合運(yùn)用“附屬醫(yī)院+醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)機(jī)構(gòu)+養(yǎng)老企事業(yè)單位+海外研修”多種實(shí)踐場景，實(shí)施“課程實(shí)驗(yàn)、課程見習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)、暑期實(shí)踐、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)”六輪實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，推行現(xiàn)代“師承式”學(xué)生與行業(yè)高管結(jié)對培養(yǎng)人才計(jì)劃，讓學(xué)生深入養(yǎng)老服務(wù)管理真場景，鍛煉真本領(lǐng)。實(shí)行知識與能力有機(jī)融合的教學(xué)方式，通過“夯實(shí)理論、實(shí)踐體驗(yàn)、融會貫通、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”四階段和“傳統(tǒng)課堂、在線學(xué)習(xí)、課余競賽、科教協(xié)同、行業(yè)實(shí)踐”五輪驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有效融合專業(yè)知識與能力。整合校內(nèi)外資源，開發(fā)綜合性、設(shè)計(jì)性、探究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，利用虛擬仿真、智慧養(yǎng)老等平臺，結(jié)合課程特點(diǎn)開展“實(shí)戰(zhàn)化”“沉浸式”“競賽式”等教學(xué)改革，以數(shù)字化、智能化助力學(xué)生成長。
堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。打造政校行企協(xié)同合作培養(yǎng)平臺，依托學(xué)校與省民政廳共建養(yǎng)老服務(wù)與管理學(xué)院，以及民政部和省人民政府設(shè)立的部省加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)高層次專業(yè)化人才培養(yǎng)項(xiàng)目，打造政校合作的養(yǎng)老服務(wù)管理領(lǐng)域高端智庫，推動(dòng)強(qiáng)化政校行企聯(lián)合開展人才培養(yǎng)。與養(yǎng)老企業(yè)合作成立“養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，與江蘇省養(yǎng)老服務(wù)指導(dǎo)中心（江蘇省老年公寓）共建附屬養(yǎng)老中心，依托全國養(yǎng)老事業(yè)單位、社會組織和頭部企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)基地、共建中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務(wù)與管理實(shí)驗(yàn)室，打造養(yǎng)老服務(wù)管理人才培養(yǎng)高端平臺。形成產(chǎn)教學(xué)研用協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、研究院三位一體的辦院格局，實(shí)行部省共建聯(lián)席會議、理事會和專家委員會指導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，形成共商、共建、共管的新型學(xué)院治理模式和協(xié)同創(chuàng)新、靈活高效的辦學(xué)機(jī)制。牽頭成立“全國養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)高質(zhì)量建設(shè)聯(lián)盟”、發(fā)布《全國養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量院校標(biāo)準(zhǔn)》、核心課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，與海外高校開展廣泛交流合作，選派優(yōu)秀師生赴日本、英國等研修學(xué)習(xí)，拓寬師生國際化視野。
堅(jiān)持中醫(yī)助老，構(gòu)建中醫(yī)特色教學(xué)方案。依托中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，打造中醫(yī)藥特色課程體系，以中醫(yī)藥養(yǎng)老服務(wù)與管理交叉學(xué)科博士點(diǎn)和中醫(yī)養(yǎng)老學(xué)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng)，建立包含中醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)等與養(yǎng)老服務(wù)管理密切相關(guān)的中醫(yī)藥課程體系。打造中醫(yī)藥特色教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)養(yǎng)老服務(wù)管理需求，在老年病學(xué)、老年健康管理、老年康復(fù)學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、老年?duì)I養(yǎng)與餐飲管理、老年用藥服務(wù)與管理、老年健康干預(yù)等課程中，融匯中醫(yī)經(jīng)典原著、基礎(chǔ)理論、辨證診斷、理法方藥、針灸推拿、藥膳功法等內(nèi)容，形成對養(yǎng)老服務(wù)體系適用的中醫(yī)藥特色教學(xué)內(nèi)容。開展中醫(yī)藥特色實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，依托國家級中醫(yī)康復(fù)中心、江蘇重大健康風(fēng)險(xiǎn)管理與中醫(yī)藥防控政策研究中心等學(xué)校優(yōu)質(zhì)中醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺，開展中醫(yī)藥養(yǎng)老服務(wù)的研發(fā)與技能實(shí)訓(xùn)。專業(yè)見習(xí)采用“附屬醫(yī)院8周+養(yǎng)老機(jī)構(gòu)8周”的模式，培養(yǎng)學(xué)生將中醫(yī)藥知識技能與養(yǎng)老服務(wù)管理相融合的能力，并大力開展“中醫(yī)藥+養(yǎng)老”社會志愿服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生成為中醫(yī)藥健康養(yǎng)老的積極踐行者。
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