|
|
|
| 南京大學(xué)談?wù)苊粜ｉL(zhǎng)出席2025騰沖科學(xué)家論壇—大學(xué)校長(zhǎng)論壇 |
| http://www.szphoebest.com 2025年12月11日 來(lái)源：南京大學(xué) |
|
近日，2025騰沖科學(xué)家論壇——大學(xué)校長(zhǎng)論壇在云南騰沖舉行。本次大學(xué)校長(zhǎng)論壇以“高等教育的變革與大學(xué)的使命”為主題，聚焦AI時(shí)代高等教育發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新及大學(xué)社會(huì)責(zé)任等核心議題，匯聚全球高等教育智慧，共商發(fā)展路徑。國(guó)內(nèi)外100余名高校領(lǐng)導(dǎo)、兩院院士齊聚騰沖，共話(huà)高等教育的變革與大學(xué)的使命。
南京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士談?wù)苊舫鱿搲�，聚焦高水平研究型大學(xué)以有組織科研服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，并結(jié)合南京大學(xué)相關(guān)具體實(shí)踐發(fā)表題為“有組織科研服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)”的主旨演講。
談?wù)苊糁赋�，研究型大學(xué)作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)和基礎(chǔ)研究的主力軍、重大科技突破的策源地，肩負(fù)著推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng)的重要使命。著力推動(dòng)有組織科研，不僅是研究型大學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量提升的必由之路。實(shí)現(xiàn)有組織科研服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，首先要著力強(qiáng)化有組織科研導(dǎo)向，優(yōu)先強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家的根本導(dǎo)向，重點(diǎn)強(qiáng)化交叉研究的關(guān)鍵導(dǎo)向，突出強(qiáng)化數(shù)智賦能的前沿導(dǎo)向。第二要著力強(qiáng)化有組織科研布局，以抓好頂層設(shè)計(jì)為首要一步、發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)為關(guān)鍵一步、推動(dòng)產(chǎn)研融合為制勝一步，強(qiáng)化有組織科研的系統(tǒng)布局。第三要著力強(qiáng)化有組織科研支撐，重點(diǎn)完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)支撐、基礎(chǔ)設(shè)施支撐，政策保障支撐。
談?wù)苊舯硎�，推進(jìn)有組織科研既是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的必由之路，也是全球大學(xué)共同面臨的時(shí)代課題，希望各高校攜手并肩，共同探索以有組織科研服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的新路徑，共同為人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)和推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出更大貢獻(xiàn)。
中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)教授呂建、鄒志剛、鄭海榮、陳延峰出席2025騰沖科學(xué)家論壇并參加有關(guān)活動(dòng)及分論壇。
論壇期間還舉辦了南京大學(xué)、清華大學(xué)主辦的2025騰沖科學(xué)家論壇·量子科技創(chuàng)新發(fā)展研討會(huì)。二十多位中國(guó)科學(xué)院院士、二百余位專(zhuān)家學(xué)者和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，共話(huà)量子科技創(chuàng)新發(fā)展，鄒志剛作為分論壇主席主持分論壇。
論壇期間，南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副教授黃小強(qiáng)獲得2025“騰沖青年科學(xué)家獎(jiǎng)”。
|
 關(guān)于南京大學(xué)更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（www.szphoebest.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |