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| 復(fù)旦大學(xué)集成電路與微納電子創(chuàng)新學(xué)院10問：培養(yǎng)“芯片”人才的“復(fù)旦方案” |
| http://www.szphoebest.com 2025年6月4日 來源：集成電路與微納電子創(chuàng)新學(xué)院 |
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“新工科創(chuàng)新學(xué)院”新在哪？培養(yǎng)集成電路領(lǐng)域領(lǐng)軍人才的“復(fù)旦方案”是什么？如何助力學(xué)生從校園邁向產(chǎn)業(yè)一線？日前，集成電路與微納電子創(chuàng)新學(xué)院副院長周鵬接受專訪，圍繞學(xué)院定位、培養(yǎng)模式、師資力量、國際交流、科研實踐等社會和師生關(guān)心的10個問題進行解答。
Q1：集成電路與微納電子創(chuàng)新學(xué)院是怎樣的辦學(xué)實體？
集成電路與微納電子創(chuàng)新學(xué)院肇始于1958年謝希德院士創(chuàng)辦的復(fù)旦大學(xué)半導(dǎo)體物理專業(yè)，是學(xué)校在新時代主動面向國家戰(zhàn)略需求，凝聚精銳大力推動新工科建設(shè)的旗幟力量。
學(xué)院發(fā)揮全國高校中唯一具備全方位集成電路國家級重點科研平臺和全產(chǎn)業(yè)鏈布局的資源優(yōu)勢，為學(xué)生提供“立交橋”培養(yǎng)方案設(shè)計、建設(shè)一流人才培養(yǎng)高地。學(xué)院秉持“厚基礎(chǔ)，重實踐，源創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，緊密結(jié)合復(fù)旦大學(xué)“2+X+Y” 培養(yǎng)體系，拓寬專業(yè)入口，著力培養(yǎng)具有國際化的集成電路全產(chǎn)業(yè)鏈視野、具備厚實基礎(chǔ)學(xué)科功底和豐富產(chǎn)教融合實訓(xùn)經(jīng)歷的復(fù)合型高水平集成電路領(lǐng)軍人才。
Q2：學(xué)院有什么“特色班型”？
我們面向2025級新生推出“星陳計劃”（本博融通培養(yǎng)項目）。學(xué)生可以根據(jù)自身興趣，在任意方向輪轉(zhuǎn)選擇導(dǎo)師。同時在高年級有較多的國際交流機會，可以對國外學(xué)習(xí)的課程進行學(xué)分認(rèn)定。培養(yǎng)過程中深度參與產(chǎn)業(yè)實踐，在業(yè)界出題目、學(xué)界找答案。
Q3：具體開設(shè)哪些培養(yǎng)項目及新工科專業(yè)？
集成電路科學(xué)與工程本博融通（集成電路領(lǐng)軍人才班·星陳計劃）、微電子科學(xué)與工程本博融通（集成電路領(lǐng)軍人才班）、微電子科學(xué)與工程本研融通（集成電路產(chǎn)教融合班）、微電子科學(xué)與工程（集成電路方向）-信息與計算科學(xué)雙學(xué)士學(xué)位、微電子科學(xué)與工程本科專業(yè)。
Q4：聽說院士和行業(yè)大拿也來親自授課？
學(xué)院有中國科學(xué)院院士2人、國家級高層次人才計劃入選者等30余人次，國家級青年人才計劃入選者40余人次。班導(dǎo)師共108人，實現(xiàn)全部上課、全員育人。每個本科生都會配備一名學(xué)業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生在本科階段的學(xué)業(yè)和培養(yǎng)路徑選擇進行一對一的指導(dǎo)和幫助。
此外，學(xué)院構(gòu)建由17位企業(yè)專家組成的“產(chǎn)業(yè)大咖”導(dǎo)師團隊。包括華虹半導(dǎo)體總裁白鵬博士與學(xué)院師生面對面?zhèn)鞯澜涣�，融工程于教學(xué)，大力增強實踐環(huán)節(jié)、幫助學(xué)生成長。
Q5：課程設(shè)計方面，如何打破院系壁壘實現(xiàn)“真交叉”？
學(xué)院成立“集成電路器件與原理”“工藝與制造”“設(shè)計與EDA”“封裝與測試”“新算力”五大核心教學(xué)團隊，團隊中不同院系的教師聯(lián)合授課，共同設(shè)計課程內(nèi)容和教學(xué)方案，形成“理論—設(shè)計—制造—封測—應(yīng)用”五位一體的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
學(xué)院還試點工程碩博士培養(yǎng)改革專項、集成電路專項班，校企協(xié)同打造一批“雙師講臺”型專業(yè)實踐課程，吸引華為、華潤、華虹、長鑫、長存、張江實驗室、臨港實驗室、一汽集團、平頭哥半導(dǎo)體等35家優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行項目制培養(yǎng)，助力學(xué)生實現(xiàn)從“學(xué)�！钡健捌髽I(yè)”銜接過渡。
Q6：有沒有和世界頂尖院校交流合作的“硬核”項目？
學(xué)院與英國帝國理工學(xué)院、美國杜克大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、西班牙塞維利亞大學(xué)等高校建立合作，開展師生互訪、學(xué)術(shù)交流等活動。學(xué)院設(shè)立國際交流專項基金，資助學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會議，擴展視野。
2025年，學(xué)院與西班牙塞維利亞大學(xué)（University of Seville）簽署相關(guān)合作協(xié)議，塞維利亞大學(xué)計劃將開設(shè)暑期學(xué)校，讓學(xué)院學(xué)生深入?yún)⑴c當(dāng)?shù)匚㈦娮又圃旃に噷嶒炇翼椖浚瑢ο冗M制造工藝有了更直觀深刻的理解，回國后將所學(xué)應(yīng)用于本校科研項目。
Q7：“科研小白”能進實驗室跟著做項目嗎？
學(xué)生都可以參與科研、產(chǎn)業(yè)項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。如集成電路領(lǐng)軍人才班學(xué)生可申請在本科階段通過實踐課程，參與到先進功能芯片的研制全過程，涵蓋芯片設(shè)計、工藝制造及封裝測試全流程，畢業(yè)時有機會擁有一枚自主設(shè)計完成的芯片。
學(xué)院與長三角地區(qū)的集成電路龍頭企業(yè)（如中芯國際、華虹集團等）合作，建立產(chǎn)學(xué)聯(lián)合人才培養(yǎng)基地，企業(yè)提供實踐實訓(xùn)崗位，并與學(xué)院聯(lián)合開設(shè)研究課題，學(xué)生可直接參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)實踐。
Q8：有沒有類似創(chuàng)業(yè)“練兵場”的項目？
學(xué)院鼓勵并支持學(xué)生參加中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，為學(xué)生提供場地、設(shè)備、資金、導(dǎo)師、知識產(chǎn)權(quán)等支持和幫助，促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化、成長與成果轉(zhuǎn)化。
2024年，學(xué)院300余名學(xué)生參與到各類行業(yè)賽事中，斬獲了全國大學(xué)生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國研究生創(chuàng)“芯”大賽等在內(nèi)多項國家級獎項。
學(xué)院深度融入學(xué)校整體科創(chuàng)生態(tài)，通過復(fù)旦大學(xué)領(lǐng)航者基金、復(fù)旦科創(chuàng)母基金、F-LAB項目等獲得資金與資源支持，全力培養(yǎng)“干細胞式”拔尖創(chuàng)新人才。
Q9：如果學(xué)習(xí)興趣發(fā)生變化，能否轉(zhuǎn)專業(yè)或輔修其他領(lǐng)域課程？
復(fù)旦大學(xué)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策相對寬松和靈活，在大一的第二學(xué)期就可以申請全校轉(zhuǎn)專業(yè)，根據(jù)興趣來選擇相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在本科階段“2+X+Y”培養(yǎng)模式中，X即是多元課程發(fā)展路徑，其中有跨學(xué)科發(fā)展路徑以及輔修學(xué)士學(xué)位路徑，可以在全校范圍內(nèi)選擇感興趣的課程進行學(xué)習(xí)。
Q10：什么樣的學(xué)生適合報考？對2025級考生的期待是什么？
學(xué)院致力于培養(yǎng)身心健康、專業(yè)扎實、視野寬廣、卓越有趣、服務(wù)國家的領(lǐng)軍人才。歡迎所有具備優(yōu)秀物理基礎(chǔ)、對集成電路制造與設(shè)計高度熱忱的學(xué)子報考。
中國集成電路大有可為、浩瀚無限，現(xiàn)在正是破曉黎明時刻。少年心事當(dāng)拏云，萬里長空競風(fēng)流。期待我們共同的微光，為中國集成電路的必然領(lǐng)先匯聚星陳！
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