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| 山東省教育廳等6部門關于中小學人工智能教育“十大行動”的實施意見 |
| http://www.szphoebest.com 2025年9月2日 來源：山東省教育廳 |
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魯教基函〔2025〕47號
各市教育（教體）局，市委網(wǎng)信辦，市科協(xié)，市工業(yè)和信息化局、財政局、大數(shù)據(jù)局：
為深入貫徹教育強國和教育強省建設規(guī)劃綱要，落實《國務院關于深入實施“人工智能+”行動的意見》（國發(fā)〔2025〕11號）精神，對標對表《教育部等九部門關于加快推進教育數(shù)字化的意見》（教辦〔2025〕3號）、《教育部辦公廳關于加強中小學人工智能教育的通知》（教基廳函〔2024〕32號）和《山東省“人工智能+教育”實施方案》（魯教數(shù)字〔2025〕2號）要求，決定實施中小學人工智能教育“十大行動”，并提出以下意見。
總體目標是：按照“省級系統(tǒng)布局、市域整體規(guī)劃、縣域特色實施、學校創(chuàng)新發(fā)展”機制分層推進，用3—5年時間，建成一體化課程體系，豐富普適化教學資源，建強專業(yè)化師資隊伍，實現(xiàn)常態(tài)化教學研究，建立科學化評價制度，形成智慧化教學環(huán)境，人工智能教育在全省中小學高質(zhì)量普及，為培養(yǎng)具備人工智能素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力、科技倫理意識的未來人才奠定堅實基礎。
一、實施課程體系筑基行動。嚴格落實國家課程方案和課程標準，開齊開好人工智能教育相關課程。深入實施《山東省義務教育地方課程綱要》，系統(tǒng)性融入人工智能教育內(nèi)容，科學提升占比與深度。支持中小學校開發(fā)人工智能教育校本課程，每所義務教育學校至少提供1個包含人工智能內(nèi)容的課后服務項目。2025年秋季學期開始，中小學校統(tǒng)籌科學、信息科技、綜合實踐活動等課程課時，開展人工智能通識教育，1—2年級每學年安排不少于6課時、3—9年級每學年不少于8課時，普通高中將人工智能作為信息技術學科必選內(nèi)容，實現(xiàn)中小學生人工智能通識教育全面普及。制發(fā)《山東省中小學人工智能教育課程指導綱要》，按照“小學低年級側重感知體驗、小學高年級和初中側重理解應用、高中側重創(chuàng)新提升”，增強課程建設和實施能力。組織開發(fā)人工智能教育數(shù)字教材。
二、實施教學模式革新行動。推進人工智能與全學科深度融合，大力推廣基于任務式、項目式、問題式學習的教學模式。探索開展人機對話式學習，支持自適應學習系統(tǒng)、AI導師應用，打造未來課堂新形態(tài)。鼓勵中小學校應用人工智能工具輔助教學設計、學情分析、學業(yè)輔導，培育200所左右人工智能應用領航校。加大國家中小學智慧教育平臺“AI試驗場”資源使用力度，在山東中小學智慧教育平臺開設“人工智能教育”專欄，指導中小學校創(chuàng)新性學習轉化，全國中小學人工智能教育基地建設單位年均上傳跨學科融合課例不少于6節(jié)。在省、市、縣三級基礎教育教學成果獎評選中，單設人工智能教育類別。省級每年認定200項左右人工智能精品課程，形成“基礎+拓展+創(chuàng)新”三級精品課程庫，服務支撐人工智能教育教學。
三、實施師資隊伍支撐行動。從信息科技、科學、數(shù)學等學科遴選有興趣、有基礎的教師，組建人工智能教育教師隊伍。支持中小學校通過公開招聘、轉崗培訓等方式充實優(yōu)化人工智能教育教師隊伍。鼓勵中小學校引進高校、科研院所、高技術企業(yè)專家作為人工智能兼職教師，定期到校開展講座、指導實踐。統(tǒng)籌開設通識類、學科類人工智能培訓課程，分層次組織中小學校長、教師開展人工智能教育培訓，2027年底前實現(xiàn)全覆蓋。利用3—5年時間，在中小學培養(yǎng)100名左右省級人工智能卓越教師，2000名左右市、縣（市、區(qū)）級人工智能骨干教師，1000名左右人工智能教育首席信息官，其中鄉(xiāng)村教師均占一定比例。每個縣（市、區(qū)）至少建立2個人工智能名師工作室。研制教師素養(yǎng)數(shù)字“畫像”。探索將人工智能素養(yǎng)和貢獻納入教師發(fā)展評價體系，激勵教師成長發(fā)展。
四、實施教研生態(tài)優(yōu)化行動。依托信息科技課程整合教研力量，設置人工智能通識教育教研員。構建“省—市—縣—�！彼募墧�(shù)智化教研網(wǎng)絡，建立“線上教研社區(qū)+線下工作坊”雙軌機制，開展有組織的人工智能教育教研。深入探究人工智能教育規(guī)律，系統(tǒng)構建課程、師資、管理、評價等核心體系。加強人工智能技術在各類教研活動中的應用，推行智能診斷、數(shù)據(jù)循證、人機協(xié)同相融合的教研新范式。加強人工智能實踐教學、“AI+AI教育”研究，引導教師、學生借助AI學習人工智能教育。編制中小學教師、學生人工智能必備素養(yǎng)手冊。省級設立人工智能教育教研課題，每年立項50個左右，推動產(chǎn)出一批國家級標志性教研成果。
五、實施設施配置提升行動。修訂《山東省中小學辦學條件標準》，完善人工智能教育設施配置要求，明確新建學校配備標準。升級教育數(shù)字化基礎設施，2025年底前所有中小學校接入全省教育專網(wǎng)，“千兆進校 百兆進班”覆蓋率達到100%。編制《山東省人工智能教育標準化實驗室建設指南》，指導各級各類學校建設符合技術要求、功能特色鮮明的人工智能教育實驗室。加強特殊教育學校語音交互、視覺輔助等設施配備。鼓勵對智慧校園進行智能化改造，建設人工智能學習空間，營造沉浸式、體驗式、互動式的人工智能教育環(huán)境。加快建設具備多模態(tài)感知、生成式人工智能、具身智能等前沿技術實踐環(huán)境的一體化教學平臺，支持學生開展從基礎認知到創(chuàng)新應用的全周期實踐。建立省級人工智能教育算力資源池，支持師生開展復雜場景下的AI項目實踐。
六、實施資源共建共享行動。加強中小學校教育資源貫通，鼓勵有條件的初中學校與高中學校結對開展人工智能教育，幫助學生構建完整的知識體系。全面對接高校、科研院所和行業(yè)企業(yè)資源，支持運用“各級教育行政部門發(fā)榜提需求—高校院所和行業(yè)企業(yè)出方案—專家評議立項目”的“揭榜掛帥制”深化協(xié)同，為中小學人工智能課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、科普教育等提供支持。積極協(xié)調(diào)專家資源，采取校外導師制、聘任AI副校長等方式，加強中小學人工智能教育人才支撐。充分挖掘社會資源，廣泛組織中小學生走進科技館所、園區(qū)、人工智能教育基地開展研學實踐。深入鏈接家庭教育資源，引導家長通過科普閱讀、家庭“AI實驗室”等方式，提升學生人工智能基礎認知。
七、實施區(qū)域協(xié)同共進行動。實施薄弱區(qū)域（校）幫扶計劃，構建中小學人工智能教育“市域協(xié)作—縣域聯(lián)盟—校際互助”幫扶機制。省級征集人工智能教育網(wǎng)絡直播資源，常態(tài)化開展線上講座，定期組織人工智能教育研討活動，舉辦全省中小學人工智能教育展評，引領帶動薄弱區(qū)域（校）改進提升。各級教育行政部門匯聚高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才，設立人工智能教育專家?guī)欤B(tài)化更新并向轄區(qū)內(nèi)中小學校公布；充分發(fā)揮國家級人工智能教育基地以及省級試點區(qū)、試點校引領作用，每年至少開展1次中小學校人工智能教育教學案例、公開課、工作坊等交流活動，提升典型案例的輻射帶動作用。鼓勵支持各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門加強與行業(yè)企業(yè)對接聯(lián)動，全省布局100個左右區(qū)域性中小學人工智能教育體驗中心。
八、實施素養(yǎng)評價賦能行動。構建人工智能教育評價指標體系，結合人工智能課程內(nèi)容、教學方法、師資力量、實施效果、技術支持等，對區(qū)域、學校人工智能教育情況進行綜合評價。鼓勵學生利用人工智能工具，進行自我學情診斷，滿足個性化學習需要。2026年起，將人工智能素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系。探索人工智能拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的有效路徑，強化“中學生脫穎計劃”、“小院士”培養(yǎng)計劃和各類比賽活動結果運用，組織有潛力的學生參加“齊魯英才計劃”、“齊魯科學營”等，進入高校實驗室參與人工智能科研課題研究實踐。
九、實施應用安全護航行動。全面落實網(wǎng)絡與信息安全工作責任制，提升人工智能教育安全管理能力。將人工智能數(shù)據(jù)安全教育、應用倫理教育作為通識課程的重要內(nèi)容，引導學生正確處理人與技術的關系。加強對人工智能技術可能帶來的規(guī)則沖突、社會風險、倫理挑戰(zhàn)等研判，防范師生過度依賴、思維鈍化等風險，增強AI幻覺甄別能力，持續(xù)提升基礎教育領域人工智能應用的合規(guī)性與適切性。選用人工智能產(chǎn)品、服務時，確保在數(shù)據(jù)使用、知識產(chǎn)權保護等方面符合法律法規(guī)。
十、實施組織機制保障行動。省、市、縣三級教育、網(wǎng)信、科協(xié)、工業(yè)和信息化、財政、大數(shù)據(jù)等部門要密切配合，協(xié)同聯(lián)動研究和推進中小學人工智能教育工作。組建山東省中小學人工智能教育專家指導委員會。將人工智能素養(yǎng)納入省級義務教育監(jiān)測指標體系。各級教育行政部門定期開展人工智能教育質(zhì)量評價和教學視導。建立健全投入機制，引導和鼓勵社會力量投入，形成多元化經(jīng)費籌措機制，對農(nóng)村、薄弱地區(qū)給予傾斜支持。及時總結提煉、宣傳推廣先進經(jīng)驗做法，營造推動人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展的良好環(huán)境。
山東省教育廳 中共山東省委網(wǎng)絡安全和信息化委員會辦公室
山東省科學技術協(xié)會 山東省工業(yè)和信息化廳
山東省財政廳 山東省大數(shù)據(jù)局
2025年8月31日
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